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【厚植高尚师德 坚守育人初心】
更新时间：2024-10-09 08:49:08
为塑造一支具有“教育家精神”的“四有好老师”队伍，我校组织召开了暑期师德师风教师专题培训会。
为进一步加强新时代学校师德师风建设，促进学校高质量发展，引导教师坚守教育初心，践行育人使命，塑造一支具有“教育家精神”的“四有好老师”队伍，我校组织召开了暑期师德师风教师专题培训会。
小学部李焕蓉校长主持会议，学校党支部邓邦明书记作了《德高为师 勿忘初心》的专题学习报告。报告从五个方面阐明了“教育发展，师德师风是关键”的真谛。
他强调，新时代的教师要以习近平总书记关于“四有引路人”重要讲话精神为指导，要“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”
他指出，新时代师德师风具有“三大变化”：一是当今师德师风获得前所未有的社会关注；二是教师考核将突出师德师风第一标准；三是把师德师风的要求转化为法律规范。
他要求，全体教师要以教师行为规范的基本准则和教师道德品质的基本要求去做，铸牢师德师风，树立良好教师形象。
他指出，在市场经济的负面效应影响下，教育行业个别教师爱岗敬业精神弱化，价值取向功利化、世俗化，行为规范不严、师表形象模糊化，师生关系庸俗化、功利化等表现，严重影响了教师形象，给师德师风带来负面影响，我们必须高度警觉。
他指出，教师要有良好的心态，教师不经心时心态的一点点偏差，对学生的伤害可能危及一生。教师的职业倦怠往往会伴随各种心理偏差，导致缺乏积极进取的精神。教师长期处于心理重负之中，若不能及时解脱，只能以牺牲健康作为代价。心理失衡容易使教师和谐、互补的人际关系受到创伤。
他规劝，老师面对困惑和焦虑要管理好情绪，不要拿自己的错误来惩罚自己，不要拿自己的错误来惩罚别人，不要拿别人的错误来惩罚自己；要坦然迎接现实，大气迎接挑战；懂得放心的人找到轻松，懂得遗忘的人找到自由，懂得关怀的人找到朋友。
他要求，做老师要有大爱、博爱之心。爱是教师职业精神的核心和灵魂。要像陶行知四块糖果的故事那样的教育方法，把爱融入我们的教育管理之中。他以曾国藩的为人处世名言为教师家校沟通支招。
邓书记以案讲法，如，收受家长礼金礼品、违规兼职收取劳务费、骚扰学生、学术不端、不当言论与学生保持不正当关系、体罚学生、虐待幼儿等教育部公开曝光的一些违反师德师风的典型案例作为反面教材给老师们以警示，要求老师们守住初心。
邓书记带领教师学习了《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国教师法（征求意见稿）》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《四川省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》等与师德师风密切相关的法律条款，为教师职业行为划出底线，明确红线。
他要求，教师要重塑师德师风：忠诚党的教育事业，服从大局、服从领导，热爱教育、热爱学校、热爱学生。牢固树立“六个意识”：师表为范――师表意识，德育为首――育人意识，容人为怀――胸襟意识，教学为主――课堂意识，质量为上――质量意识，自省为本――自省意识。塑造一支追求“教育家精神”的“四有好老师”队伍。
下午，邓书记为全体教职工进行了学校安全教育管理专题培训，学校与全体教职工签订了师德师风承诺书和安全责任书。
本次师德师风和安全专题培训活动增强了全体教职员工的责任感与使命感，相信全体教师会更加以师德规范鞭策自己，守好师德底线，绽放绚丽师风，牢记安全责任重于泰山，勤奋工作，成为学生尊敬、家长认可、人民满意的好教师！
小学部李焕蓉校长主持会议，学校党支部邓邦明书记作了《德高为师 勿忘初心》的专题学习报告。报告从五个方面阐明了“教育发展，师德师风是关键”的真谛。
一、诠释新时代背景下的师德师风
邓书记谈古论今，高屋建瓴，诠释了“师者，传道授业解惑也。”的古今意义：学高为师，身正为范；授人以鱼，授人以渔；不愤不启，不悱不发；德为人先，学为人师，行为世范；以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魄；以德育人，桃李芬芳。
二、警觉违反师德师风的一些具体表现
三、自我修炼，内化于心，外化于行
四、要以案为鉴，警钟长鸣
五、学习法律法规，重塑师德师风
